Projeto

O objetivo do nosso projeto é apresentar contextos significativos para ser aplicado com alunos do 7º ano. A sugestão é que seja desenvolvido interdisciplinarmente com as disciplinas de Língua Portuguesa, Ciências, Matemática e Geografia. Na sua aplicação pretende-se interferir na motivação do ensino- aprendizagem de conteúdos relevantes das disciplinadas citadas. Como exemplo destacamos os conteúdos da matemática (Números, Razão, Proporção, Porcentagem, Fração e Estatística). Além disso, espera-se que os alunos exerçam com mais consciência o papel de cidadania a respeito ao desperdício da água, que embora seja um bem natural está se tornando cada vez mais escasso.

Metodologia:

Inicialmente propomos que os alunos assistam o vídeo Saber sobre a água, da Universidade de São Paulo. Como ele mostra aspectos do ciclo da água na natureza e sua presença na superfície (rios, lagos e mares) e na atmosfera, pode-se aproveitar para conversar sobre isso com os alunos. Estimule-os a falar sobre aspectos climáticos que tenham observado, como os períodos de maior ou menor precipitação, que denotam padrões sobre a presença da água. Pode-se destacar que a Terra é o único planeta do Sistema Solar que tem a água nos três estados ( sólido, líquido e gasoso). Ao final da aula, eles podem fazer apresentações em desenhos, textos ou colagem de figuras sobre os caminhos da água. Dedique duas aulas à preparação e á exposição dos resultados finais. Com base no que já foi visto, proponha aos alunos o debate sobre formas de economizar e utilizar adequadamente a água. Em seguida sugira aos alunos a leitura da reportagem "Poluição e desperdício reduzem a água disponível no Brasil" , tem dados sobre usos e consumo da água no Brasil. Esclareça que, para chegar ás residências e aos estabelecimentos comerciais e industriais, a água é captada em rios, lagos ou reservatórios, vai para uma estação de tratamento, onde passa por processos de filtragem e purificação, sendo distribuída pela rede aos domicílios e estabelecimentos, pronta para o consumo. Nesse momento pode-se pedir aos alunos fazerem uma pesquisa de quanto isso custa.

Organizado em pequenos grupos, os alunos podem elaborar folhetos com dicas para economizar água com base nas informações abaixo e distribuir esses folhetos as outras turmas da escola.

               Algumas maneiras de economizar água:

No banheiro: Procure não tomar banhos demorados. Cinco minutos no chuveiro são suficientes para um bom banho. Banho de ducha por 15 minutos, com o registro meio aberto, consome 135 litros de água. No caso de banho com chuveiro elétrico, também em 15 minutos com o registro meio aberto, são gastos 45 litros.

Escove os dentes com capricho e com a torneira fechada, abra-a apenas para enxaguar. O mesmo vale para o momento de fazer a barba. Se uma pessoa escova os dentes em cinco minutos com a torneira não muito aberta, gasta 12 litros de água. Uma válvula de descarga pode gastar de 12 até 120 litros de água por descarga, dependendo da regulagem. Mantenha a válvula sempre regulada.

Na cozinha: Ao lavar a louça, primeiro limpe os restos de comida dos pratos e panelas com esponja e sabão e só aí abra a torneira para molhá-los. Ensaboe tudo que tem que ser lavado e então abra a torneira novamente para novo enxágue. Numa casa, com a torneira meio aberta em 15 minutos, são utilizados 117 litros de água.

Na lavanderia: Junte bastante roupa suja antes de ligar a máquina ou usar o tanque. Não lave uma peça por vez. No tanque, com a torneira aberta por 15 minutos, o gasto de água pode chegar a 279 litros. Evite lavar calçada e quando necessário, procure usar água de reuso, a da máquina de lavar por exemplo.

O bom encanador (profissional ou não) é um dos melhores amigos da economia d’água. Conserte imediatamente os vazamentos. Além disso, avise a autoridade responsável sobre qualquer vazamento na rua. Uma torneira pingando uma gota a cada 5 segundos representa mais de 20 litros de água desperdiçados em apenas um dia.

Para finalizar pode-se orientar os alunos a participarem de um jogo simulador de consumo de água . Nesse jogo os alunos poderão fazer um simulação de consumo de água na sua residência.

Avaliação:

Registre a participação dos alunos nas diferentes etapas e nos trabalhos individuais e coletivos. Examine a produção de textos, painéis, desenhos e outros trabalhos realizados por eles. Promova debates e atividades individuais para examinar o que aprenderam no percurso do trabalho.

Referências Bibliográficas:
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/ambiente/conteudo_345578.shtml
http://www.cienciamao.if.usp.br/tudo/exibir.php?midia=von&cod=_biologiaecologiaplanetaa
http://www.sabesp.com.br/CalandraWeb/animacoes/index.html